Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Адрес места нахождения	Наименование оборудованного учебного кабинета	Оснащённость оборудованного учебного кабинета

Адрес места нахождения	Наименование объекта для проведения практических занятий	Оснащённость объекта для проведения практических занятий

Сведения о наличии средств обучения и воспитания

Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения и воспитания.

В СмК используются следующие средства обучения:

• Печатные (учебники и учебные пособия, книги, рабочие тетради, раздаточный материал)
• Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы)
• Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)
• Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
• Демонстрационные (муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
• Учебные приборы
• Тренажеры и спортивное оборудование

В образовательном процессе предусмотрено использование альтернативных устройств ввода информации, например, специальные возможности операционной системы Windows, такие как экранная клавиатура, с помощью которой можно вводить текст, настройка действий Windows при вводе с помощью клавиатуры или мыши.

Для студентов с нарушениями слуха закуплена переносная индукционная система, позволяющая обеспечить прием-передачу учебной информации в доступных формах. Наличие переносной индукционной системы позволяет организовать образовательный процесс для лиц с ограниченными возможностями в любой аудитории. Информационная индукционная система переносная для беспроводной передачи аудио-сигнала в слуховой аппарат. Голос собеседника принимается выносным микрофоном и преобразуется в электромагнитное поле, которое принимается катушкой слухового аппарата.

В специализированных аудиториях для слабовидящих студентов предусмотрена возможность просмотра удаленных объектов (например, слайда на экране) при помощи видеоувеличителей для удаленного просмотра.

Наличие в колледже брайлевской клавиатуры, видеоувеличителей, электронных курсов, созданных с использованием программ-синтезаторов речи, и других технических средств приема-передачи учебной информации позволяет организовать обучение в доступных формах для студентов с нарушениями зрения.

---

Средства воспитания

В качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия:

1. с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности обучающегося;
2. информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме;
3. объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников.

---

Общение как средство воспитания

• непосредственное, в форме прямых контактов преподавателя и обучающегося; индивидуальные беседы;
• опосредованное, проявляющееся в том, что преподаватель направляет свои воздействия не на обучающегося, а знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться, кураторские часы, праздники и мероприятия.

---

Учение как средство воспитания

Учение как деятельность обучающегося, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения обучающегося к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на обучающихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность преподавателя, его отношение к обучающимся, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в колледже.

Колледж использует подключение к сети Интернет с волоконно-оптическими линиями с суммарной пропускной способностью 100 Мб/с.

Обеспечена сетевая связность корпусов с помощью волоконно-оптической линии с пропускной способностью 1 Гбит/с. Все подразделения обеспечены широкополосным выходом в Интернет.

Развернута зона бесплатного и авторизованного Wi-Fi доступа. Зона бесплатного и авторизованного Wi-Fi покрытия включает все корпуса, и обеспечивается 18 точками доступа. Все структурные подразделения колледжа, имеют подключение к локальной вычислительной сети. Вычислительная сеть структурирована, включает 5 сегментов с учетом требований информационной безопасности, в том числе, требований по обработке персональных данных. Работу сети и различных сервисов обеспечивает 8 физических серверов.

Для обеспечения доступа к информационным ресурсам Интернет и электронной библиотеке в колледже организованы стационарные компьютерные места в читальном зале библиотеки и в компьютерных классах всех корпусов.

Электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) представляет собой совокупность электронных информационных и образовательных ресурсов, информационных и телекоммуникационных технологий и средств, обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ.

Информационно-образовательная среда колледжа обеспечивает:

• доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;
• фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения программ подготовки специалистов среднего звена;
• проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
• формирование электронного портфолио обучающегося;
• взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети «Интернет».

Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих.

• Министерство просвещения России (edu.gov.ru);
• Министерство образования Ставропольского края (www.stavminobr)
• Федеральный портал «Российское образование» (www.edu.ru);
• Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru/);
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/);
• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/);
• Антитеррористическая комиссия Ставропольского края (http://atk26.ru/;
• Национальный портал противодействия терроризму (http://nac.gov.ru/);
• Электронно-библиотечная система Znanium (http://znanium.com/).
• Электронно-библиотечная система BOOK.RU (http:www.book.ru)